INSTRUMEN BAND 5

INSTRUMEN BAND 5

KEMAHIRAN	MENDENGAR BERTUTUR
BAND	5
PERNYATAAN STANDARD	Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis
DESKRIPTOR	B5 DL1 Menyatakan pendirian tentang sesuatu perkara
EVIDENS	B5 DL1 E1 Mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
AKTIVITI PENTAKSIRAN	Bahan: (m/s teks 205) l  Mengemukakan pandangan tentang cara terbaik untuk memenuhkan masa cuti persekolahan. Langkah pentaksiran: l  Guru bertanyakan tentang rancangan murid-murid pada cuti sekolah. l  Guru meminta murid menyatakan pendapat masing-masing tentang aktiviti yang akan mereka lakukan. l  Murid secara bergilir-gilir mengemukan pandangan masing-masing tentang aktiviti mereka.
CONTOH ITEM	Rujuk m/s 205 buku teks.
CONTOH KAD INVENTORI PERBINCANGAN	BIL Soalan √/ X 1 Adakah murid itu memahami tajuk yang dibincangkan? 2 Adakah murid itu mengemukan pandangan secara logik? 3 Adakah murid itu memberikan contoh yang sesuai untuk menguatkan hujah? 4 Adakah murid itu memberikan respons secara tertib dan bersopan? 5 Adakah murid dapat menyampaikan pendapat atau idea dengan fasih dan bermakna?

KEMAHIRAN	MEMBACA
BAND	5
PERNYATAAN DESKRIPTOR	Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
DESKRIPTOR	B5 DB1 Membaca dan mengolah maklumat.
EVIDENS	B5 DB1 E1 Membaca secara ekstensif untuk mendapatkan maklumat (konsep bacaan ekstensif: perlu ada lebih daripada satu bahan. Bahan pertama ialah petikan asal. Bahan kedua dan seterusnya dianggap bacaan luas iaitu untuk menambahkan isi bagi bahan bacaan yang pertama.)
AKTIVITI PENTAKSIRAN	Bahan: l  Buku teks m/s 107. Langkah pentaksiran: l  Murid membaca petikan dan menyenaraikan isi penting dalam bentuk kerangka isi. l  Murid membuat bacaan ekstensif atau membuat rujukan daripada buku teks m/s 107. l  Murid menyenaraikan isi penting daripada bahan bacaan ekstensif dan menambah maklumat baru daripada bacaan ke dalam kerangka isi.
CONTOH ITEM	Buku teks m/s 107.
CONTOH KAD INVENTORI PERBINCANGAN	BIL Soalan √/ X 1 Adakah murid itu memahami isi kandungan bahan yang dibacakan? 2 Adakah murid itu dapat menyenaraikan isi penting daripada bahan yang dibaca? 3 Adakah murid itu boleh mengemukakan isi – isi yang baru selain daripada teks? 4 Adakah murid itu memberikan respons secara tertib dan bersopan? 5 Adakah murid dapat menyampaikan pendapat atau idea dengan fasih dan bermakna?

KEMAHIRAN	MEMBACA
BAND	5
PERNYATAAN STANDARD	Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis
DESKRIPTOR	B5 DB1 Membaca dan mengolah maklumat
EVIDENS	B5 DB1 E2 Menghuraikan maklumat daripada bahan yang dibaca secara logik untuk membuat inferens.
AKTIVITI PENTAKSIRAN	Bahan: l  Buku teks m/s 107. Langkah pentaksiran: l  Murid membaca petikan daripada buku teks. l  Murid membuat kesimpulan berdasarkan bahan yang dibaca.
CONTOH ITEM	Rujuk m/s 107 buku teks.

KEMAHIRAN	MENULIS
BAND	5
PERNYATAAN STANDARD	Memproses dan menyampaikan maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
DESKRIPTOR	B5 DT1 Mengolah maklumat secara bertulis
EVIDENS	B5 DT1 E1 Menghasilkan penulisan yang lengkap dengan laras bahasa yang sesuai dan ayat yang gramatis.l
AKTIVITI PENTAKSIRAN	Bahan: (m/s teks 114) l  Menulis karangan berbentuk syarahan Langkah pentaksiran: l  Murid meneliti dan memahami isi yang dibicangkan. l  Murid menulis karangan lengkap berdasarkan isi-isi penting yang telah dibincangkan dalam tempoh masa yang ditentukan.
CONTOH ITEM	Anda telah dijemput untuk menyampaikan syarahan tentang penjagaan alam sekitar. Tulis teks syarahan tentang penjagaan alam sekitar untuk mengekalkan keadaan semula jadinya.